2019中国职业教育人工智能专业建设研讨会在杭举办-cq9电子官网官方网站

本文摘要：2019年7月30日星期二下午，“中国职业教育人工智能专业建设研讨会”在杭州拱墅未来人才培训基地庆典举行。

2019年7月30日星期二下午，“中国职业教育人工智能专业建设研讨会”在杭州拱墅未来人才培训基地庆典举行。本次研讨会由美国波士顿Synergies讯能集思主办，Cisco思科、国顺教育、席思人工智能学院主办，杭州拱墅区政府获取反对。研讨会共享人工智能在工业领域的前沿技术应用于成果,探究人工智能专业建设的机遇与挑战,涵括了3大主题演说和圆桌辩论环节,内容牵涉到人工智能在职业院校教育发展的新动态、新趋势、政策引领、产教融合、人才战略及师资培训等方面。会议更有了多家想达成协议人工智能师资培训及专业建设校企合作的职院，还包括：金华职院、浙江金融、宁波职院、浙江机电、杭州科技等全国名列前茅的高职院校;还有宁波慈溪技师、杭州萧山技师等著名技师学院;以及镇海职教中心、西湖职高等全国示范性中职等。

Synergies讯能集思中国区总经理李游会见参会的职业院校领导，参观培训大楼及人工智能实训室，理解Synergies讯能集思在技术研发及人才培训方面的业务，并倾听人工智能科技、实训、教育等企业专家代表的主题演说。紧随职教发展趋势，共计助产教教深度融合。

研讨会现场，美国麻省理工电机与计算器科学博士、Synergies讯能集思创始人张宗尧，展开了《AI数字转型项目应用于及人才培训》的主题演说。在科研技术方面，Synergies讯能集思自律研发了全球首创中文化决策分析自动化平台SyGPS，可以根据问题很快生产量决策建议，大幅度提高决策效率与准确率。顺利为富士康、顺丰、福耀集团等大企解决问题，并打造出全球首个全自动智能化工厂，提高决策效率90%，节省人力87%，生产能力提高23%。

沦为2019年亚洲唯一被 Gartner 报告载入的工业决策 AI 技术平台，在2019年汉诺威工博会《自动化大奖》Top10，并与CISCO思科展开产教合作，将联合打造出下一代工业4.0标准，资源共享AI人才培训暨证书系统。目前，Synergies讯能集思旗下SIS AI College早已打造出了一套原始的人工智能人才培训及实不作训练的课程，已完成实操项目案例200+，牵涉到制造业、金融业、医疗行业、互联网行业、零售业等。最后，张博士对产教未来发展回应期望，Synergies讯能集思也将持续助力产教融合，做到更加专业的人工智能技术及教育。思科(中国)教育行业扩展经理何伟，就《思科高职院校专业资源共享》进行讲解。

思科在教育领域具有20多年的非常丰富经验，何经理就高职院校专业建设在课群规划、低收入确保、设施设施等方面展开了详尽讲解，并认为院校不存在的严重不足与痛点，为更佳的服务院校，思科与Synergies讯能集思展开产教合作，目的将人工智能技术与教育更佳的带入院校专业建设，优化课程体系，强化人才培育，为培育人工智能专业人才贡献一份力量。Synergies讯能集思依赖自身技术支持和业界经验，将实训带入课程体系中，与国顺教育联合搭起人工智能实训室，助力提高职业院校人工智能专业建设。国顺教育人工智能产品总监潘攀，环绕《人工智能教学体系建设整体解决方案》，讲解了5套课程建设体系，并探讨“积木式”实训体系建设向到场嘉宾展开展出，还包括：人工智能科普体验中心、AI智慧教室、AI平台实验室、人工智能应用于创意中心等。实训室的搭起有助师生展开项目交流、理论实践中，教学课堂更为生动灵活性，在人工智能的教学过程中至关重要。

做到职教核心问题，明确提出专业解决方案。在深入探讨的圆桌会议上，参会嘉宾联合分析了人工智能专业建设道路上的痛点与突破点。到场职业院校领导明确提出人工智能专业建设必须有针对性的协助，例如：实训平台的搭起、研发适应环境学生的课程、实训项目的设计、低收入方向等。其中师资培训为重中之重，没杰出的师资团队，反问青出于蓝而胜于蓝的学生。

面临种种难题，张博士一一展开了答案。Synergies讯能集思制订了符合各领域各岗位所需的人才培训方案，有人工智能师资培训班、AI项目技术空战班、AIoT商业模式架构班、金融科技经理班、数字转型领袖班、智能生产转型班、工业人工智能班、工业园人才低收入班等具备针对性的课程，注重培育实操经验，解决问题产学间高差问题。为学生减少就业机会，构建短期内提高AI能力;为企业培育内部干将精兵，打造出中坚力量;为政府获取产业转型方案，建构价值。

“中国职业教育人工智能专业建设研讨会”目的帮助职业院校展开人工智能企业与人工智能专业建设，强化校与企之间的合作与经验交流，推展产教融合和新的工科专业建设，减缓培育更好更加优质的人工智能产业人才。特别是在在深化产教融合方面，大大适应环境职业教育新形势，符合人工智能专业的教学市场需求，更进一步提高职业院校人工智能专业建设水平。

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